小学语文教师下水文范文(优选4篇)

小学语文教师下水文范文 第1篇

由于是初次研讨，全体语文老师先借鉴学习了德州市实验小学读写训练点的做法，再根据每个单元的四篇课文，分别找出了仿写的片段、句式，给学生提供了写作的范式，与会教师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性；但学校建议广大语文教师要进一步挖掘对读写的范式训练，切实提高学生的读写能力。

3、举行了我校语文教师美文诵读比赛，注重培养他们的朗诵能力

为提高语文教师的诵读水平，夯实教学基本功，3月17日下午，我校举行了教师美文诵读比赛。来自教学一线的18名语文教师参加了比赛。各参赛教师经过精心准备，声情并茂地朗诵了文质兼美的文章，饱满的激情、优雅的体态、优美的配乐引起了观众的强烈共鸣，赢得了在座教师的阵阵热烈掌声，充分展现出当代教师的靓丽风采。现场评分颁奖，18位参赛教师，共有5人获得一等奖，7人获得二等奖。通过比赛，教师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有帮助，对于语文教师驾驭课文的能力益处多多，但通过这次比赛我们也可以看到我校语文教师的整体朗诵水平亟待提高，极个别教师对于这方面的认识程度还远远不够。

4、语文教研组讨论了青岛版口语交际习作教材，举行了五六单元的读写结合训练点研讨

4月7日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组举行了大组研讨。首先，根据区教研室袁主任的工作部署，我校各语文教师拿出本年级的口语交际习作教材，各个教研组认真讨论了各年级教材中存在的问题，并且提出了有针对性的修改建议，最后由刘建华老师整理完毕后发送给袁老师，我校老师认真扎实的工作得到了袁老师的肯定。然后接着进行了五六单元的读写结合训练点研讨。继3月10日三四单元读写结合训练点研讨后，广大语文教师在总结经验后，又对第五六单元的读写结合训练点找出了范式和范例。作为第二次的读写结合训练点，本次研讨比较顺利。

5、语文教研组举行了写字和作文教学研讨活动

4月21日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组举行了大组研讨。

首先，由参加“德胜杯”写字教学比赛的王丽英老师给老师们进行了汇报交流，然后刘建华老师传达了《德城区小学毕业考试关于书写的要求》，最后，全体语文老师一起分享了在指导学生写字教学中的经验，提出了自己的困惑问题，老师们纷纷献计献策，大家收获颇丰。

6、举行了多方位、多角度的期中试卷分析会

为了科学、可观的把握我校教学质量检测的实际，教导处精心组织了本次的期中试卷分析。5月11——12日下午2：10——4：40，我校语文、数学期中试卷分析会分别在办公楼二楼多媒体教室如期举行。首先，一至五年级的各位教研组长对本年级各个班在考试中的成绩以及存在的情况进行了恰如实际的分析然后，学科教研组长刘建华老师和李振江老师根据我校和北园小学的同年级成绩进行了对比分析，客观分析了我校语文、数学教学质量检测的长处和不足。最后，教导处赵主任进行了全面总结，指出了今后老师们教学的方向和在教学工作中应该注意的问题。

7、我校举行语文教师下水文比赛

5月19日下午，天衢中心小学举行语文教师下水文比赛活动，全体语文教师参赛。所谓“下水文”，即教师站在学生的角度进行写作，也就是教师写给学生的范文。比赛中，参赛教师或凝神细思，或奋笔疾书，在规定的50分钟内完成了写作。本次活动，不仅使语文教师对“下水文”的概念有了更明确的认识，提升了自己的写作水平，也使教师们切实体验了学生写作时的困惑，达到了预期的目的。

8、举行学生作文比赛

5月26日下午，我校举行学生作文比赛活动，1—5年级全体学生进行了参赛，这是继上周举行语文教师下水文比赛活动的延续，比赛题目和教师下水文题目相同。比赛采用同年级语文老师交叉监场交叉阅卷的方法，评出了每个班级的一类文前5名。这对推动教师指导学生写作起了积极作用。

小学语文教师下水文范文 第2篇

雪野老师的《看见.想象》一课让我深受启发，老师说，你听了吗？你读了吗？你说了吗？你写了吗？是呀，生活中处处都是景，你引导孩子认真观察了吗？春天来了，让孩子告诉你生命是多么的富有奇迹，桃花有多俏；夏天，让孩子们告诉你，在爷爷的西瓜地里，大口吃着西瓜，是多么的惬意；秋天，感受孩子们笔下的落叶飘飘，诗情画意；下雪了，让孩子告诉你雪花有多美，校园有多美！

我们一起观察蚂蚁如何用它的细手细脚把庞大的食物搬回巢；我们一起在校园里捡树叶，孩子们能把树叶上被小虫子咬了几个洞说的清清楚楚；我们一起观察今天的天空是什么颜色，对人体有哪些危害，呼吁人们爱护环境。

平时，让孩子认真听、注意看、多观察、多思考、养成写日记的好习惯对孩子是多么的有益！

小学语文教师下水文范文 第3篇

1、举办了我校区级教学能手示范课活动。

3月2日，为了发挥教学能手的示范作用，促进教师的专业成长，举行了我校区级教学能手展示课活动。本次活动由五名区级教学能手上示范课。精彩实效的课堂展示，各具特色的教学风格，使听课的老师受益颇多。

3月份，在全区“德胜杯”小学数学、语文优质课评选活动中，我校派出的刘建华、王丽英、于文明老师均获得一、二等奖的好成绩。

2、语文教研组观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》

4月14日下午，在行政办公楼工作站，全体语文教师观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》。观摩完后，每位语文老师从板书的设计、教学中要真正备学生、及时处理好课堂的突发事件、对学生的提问要设计好梯度等方面畅谈了自己观后的收获。在以后的教研中，教导处还将组织语文老师陆续观看配套的其他两个教学光盘。

3、举行观摩区“德胜杯”阅读教学心得交流会

5月4号至5号，德城区小学语文阅读教学比赛在我校举行，全体语文老师经过调课进行了观摩学习。为了推动学校高效课堂研究工作向纵深发展，引领教师从多维度、多重风格开展教学，5月6日下午，我校举行观摩区“德胜杯”阅读教学心得交流会。邀请了天衢东路小学李敏老师来校与本校马秀娟老师开展了同课异构教学暨阅读教学研讨活动。两位老师的课堂教学各具特色，运用多媒体创设情境激发学生的求知欲望，注重培养学生的问题意识与自主、合作、探究的学习方式，充满生命活力的课堂获得了与会教师的一致好评。课后，两位老师分别进行了说课，与会教师畅所欲言，各抒己见，对这两节课以及4日、5日在该校举行的区“德胜杯”阅读教学活动进行了深入的分析，探讨了提升阅读教学有效性的方法，形成了共识。

4、举行了校级“自信杯”语文阅读教学讲课比赛

5月17日至18日，我校举行校级“自信杯”语文阅读教学讲课比赛活动，27位中青年教师参加角逐。本次比赛活动与以往不同，讲课内容为一个课文段落，讲课时间为20分钟。赛前，参赛教师精心设计教案，深入钻研教法。比赛中，众选手各展风采，课堂活动设计层次分明，教材的重难点处理独到、新颖，课堂语言富有感染力，充分展示了高超的课堂教学技能。比赛完毕，各位评委对参赛老师课的优缺点进行了细致的分析，指出了今后努力的方向，广大语文教师积极参加了听课活动，有效地促进了该校语文教师整体素质的提高。

小学语文教师下水文范文 第4篇

我作为班主任，更加注重德育工作，注重培养他们爱祖国、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学的情感，生活中培养他们积极、乐观的态度，学习中培养他们认真、坚韧不拔的精神。学校举行的各校举行的各项活动，我们都积极参加，也取得了不错的成绩，培养了一个积极向上的班集体，在班级管理方面得到了家长的支持和鼓励。

这些都是我前进的动力，也有很多需要加强与改进的地方，如：

（1）虽然得到许多家长的支持，但还有个别家长缺乏教育意识，对孩子的教育依然不够重视，他们有一个共同的特征，就是把孩子送进辅导班，然后就不再过问，我们把孩子出现的问题告诉他，和他交流之后，他们并不是想办法解决，而是不了了之，他们的说词：太忙，没时间。在20xx年，希望得到这些家长的支持，共同承担起培养孩子的重任。

（2）在20xx年我们最大的收获就是孩子们养成了观察的好习惯，爱上写日记。培养这样一种好习惯，或这种学习语文的能力，不是一朝一夕之功，当我看到孩子的日记，“我的语文老师就像一棵智慧树，上面结满了智慧果，等待我们去采撷。”我激动了好几天，真有种看到他们一篇篇的美文，一切都值的感觉。在新学期中，依然鼓励孩子坚持写日记，但是在读书方面要下功夫，但是怎么读，读哪些书，是我要仔细考虑的内容。

（3）德育工作要加强，纪律要严明。20xx年，我们经历了几个同学划别人车的情况，后来出现学习倦怠，课堂上听课无精打采，有个别学生不遵守纪律，作业完不成等情况，希望这种不良现象在xx年得到改善。

（4）、学习方法有待提高。现在孩子们只顾完成老师布置的作业，预习和主动求知的欲望很小。不仅要安排好学习时间，及时复习，也要做好预习工作，这也是新学期要加强的内容。

总之，我相信，只要有爱，希望就会在心中升腾，只要努力，成功离我们就不会遥远！崭新的一年里，让我们都做自信、快乐、美好的自己！

根据低年级学生年龄小的特点，在写话的批改过程中，我也设计了多样的评价体系。同时我们抓住低年级的学生自尊心强，爱表现的性格特点，在课堂中注重即时评价，在每一次的小练笔后，把优秀写作进行整理展示，让孩子们体会到成功的喜悦。在这种喜悦的刺激下，孩子们的写话兴趣十分高涨，渐渐对写话有了一种欲望，一种冲动，真正从“要我写”变成“我要写”。

四、研究成效

（一）教师的科研素养得到了提高

自课题立项开题以来，参与课题研究的各位研究老师更加重视自身的理论学习，不断地更新教学观念、育人理念，提高课题研究能力和理论水平，综合素质明显提高,并撰写了多篇教学论文。课题的研究也为我校低年级看图写话教学提供了有效素材,为提高课堂教学的效率，真正达到绿色减负提质的效果。

（二）学生的综合能力得到了提高

教育学家能说过：“教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。”本课题选取的写话素材都进行了慎重的选择，每一次的写话作品的创作过程，都是一个良好的自我教育过程。通过课内与课外的结合，听、说、读、写、演、画的结合，使学生在观察能力、阅读能力、语言表达能力、写话能力、想像能力上均得到提高。

五、研究的不足之处与反思

尽管在提高低年级学生看图写话序列化研究中我们取得了一定的收获，但我们还将从以下几个方面进行努力：其一，继续重视激发学生的兴趣。其二，不断积累学生的语言素材。其三，进一步优化校本教材的训练模式。其四，进一步提高能力较弱学生的写话水平。

【参考文献】：

[1]施惠贤.小学低年级语文说话写话序列的研究[N].上海师范大学学报 (基础教育版),2010年05期

[2]董珊萍.《小学低段体验写话初探》，《小学教学参考》[J].广西教育学院杂志社，2010年3月，第62-63页

[3]《教师教学用书》[M].（语文一、二年级）

[4]金波.《尊重儿童天性，倡导快乐作文》，《小学各科教与学》[J].2007年11月，第47-49页

[5]石景章.《“走进新课程”理论与实践探索》[J].文匯出版社，2003年4月，第38页

1、水文学作为一种新鲜的工具，是教师所赋予的最基本最有效的知识。教师不仅是学生的工具，更是学生的知己，所教的专业不仅仅是教师的工具和知识，是学校教学的依据，是教师与学生互相交流，互相启发，互相激励的过程。

3、水文学作为一种新型的工具，是一种新的工具，是一种新的知识。工具只有学习，教师只有学校才能培养，才能教育学生。教师不仅是学生的知己，更是学生的知己。教师不但要教授学生知识，还要教给学生一定的道理。教师的道德品质是学生所应具备的，所以教师一定要有道德。

4、水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，是一种新的知识，它是教师与学生互相启发，互相激励的过程。教师不仅要教书，还应该具有道德品质，所以在平时学校要教育学生，做好人好事，处处为他人着想。

5、水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要有道德品质。

教师不但要教给学生一些文化知识，更重要的是要教给学生一个怎样的做人的道理，如何做一个有道德品质的人。

6、水文学作为一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要有道德品质。学校不仅要教育学生，还要教育学生。

7、水文学作为一种新型工具，是一种新的教育，所以教师要具有道德品质，所以教师要教育学生，做一个有道德品质的人。水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，所以教师不要忘记，水文学作为一种新型的工具，所以教师必须要教育学生，做一个有道德品质的人。

8、水文学作为一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德的人好人。

9、水文学作为一种新型的工具，它是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人好人好事。

10、水文学作为一种新型的工具，它是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人。

11、水文学作为一种新型的工具，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人好人。